Género: roles, estereotipos y la igualdad de género
El género es el conjunto de ideas que cada sociedad construye sobre hombres y mujeres. No es lo mismo que el sexo, que alude a las características biológicas.
Este artículo repasa cómo cambiaron los roles de género y qué derechos conquistaron las mujeres. También revisa las brechas que siguen abiertas en seis países de la región.
El apartado final reúne las fuentes consultadas. El texto incluye dos ejercicios resueltos con datos oficiales.
¿Qué son el género y los estereotipos de género?
El sexo se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres. El género es una construcción social que se aprende en la familia, la escuela y los medios.
Los roles de género son las tareas que la sociedad asigna a cada sexo. Durante mucho tiempo se esperó que la mujer se ocupara de la casa.
Los estereotipos de género son creencias generalizadas sobre cómo deben actuar las personas. Por ejemplo, que las mujeres son más sensibles o que los hombres no lloran.
Ningún rol de género es natural ni eterno. En la antigua Esparta las mujeres administraban el patrimonio, como explica el modelo militarista de sociedad espartano.
Los roles de género a lo largo de la historia
En la Antigüedad, la ciudadanía se reservaba a los hombres libres. Las mujeres quedaban fuera de la asamblea, como resume la comparación entre Atenas y Roma.
Durante la Edad Media, la mayoría trabajaba en la agricultura y en los talleres. Su trabajo casi nunca aparecía en los documentos de la época.
La Ilustración proclamó la igualdad, pero la Declaración de 1789 no incluyó a las mujeres. Ellas quedaron fuera del nuevo orden político.
La Revolución Industrial las llevó a las fábricas y a los servicios. Recibían salarios más bajos que los hombres por el mismo trabajo.
La Primera Guerra Mundial aceleró ese cambio. Las mujeres ocuparon los puestos que dejaron los hombres movilizados.
El currículo chileno de primero medio registra ese momento. Lo describe como la entrada masiva de la mujer al mundo laboral y público.
Las mujeres en la historia de América Latina
En América Latina, las mujeres participaron en todos los procesos históricos del continente. Estuvieron en la agricultura, los mercados, las revueltas y las independencias.
El currículo ecuatoriano de noveno abre con ese tema. Destaca el protagonismo de la mujer en la evolución de los pueblos americanos.
En el mundo colonial, las mujeres indígenas y africanas sostuvieron la economía doméstica. El programa costarricense pide estudiar su situación y la de la infancia.
La independencia del siglo XIX no mejoró de inmediato su situación legal. El Código Civil las mantuvo sujetas a la autoridad del padre o del esposo.
Las reformas liberales costarricenses de 1870 a 1890 cambiaron varias de esas reglas. El programa de noveno pregunta qué disposiciones mejoraron su situación.
Los derechos conquistados: del voto a la paridad
El primer gran derecho político fue el sufragio. Ecuador lo reconoció en 1929 y fue el primer país de Sudamérica en hacerlo.
Su caso tuvo un antecedente decisivo. En 1924, Matilde Hidalgo pidió inscribirse para votar y el Consejo de Estado le dio la razón.
Los demás países siguieron ese camino en las décadas siguientes. La tabla resume el año de la norma y la primera votación femenina.
| País | Norma y año | Primera votación de las mujeres |
|---|---|---|
| Ecuador | Constitución de 1929 | Matilde Hidalgo votó en 1924 y la reforma llegó en 1929 |
| Chile | Ley 5.357 de 1934, municipal; Ley 9.292 de 1949 | 1935 en elecciones municipales y 1952 en presidenciales |
| Costa Rica | Constitución Política de 1949 | 1950 en el plebiscito de La Tigra y 1953 en elección nacional |
| México | Reforma constitucional del 17 de octubre de 1953 | 1955 en una elección federal de diputados |
| Colombia | Acto Legislativo 3 del 25 de agosto de 1954 | 1957 en el plebiscito del Frente Nacional |
| Perú | Ley 12391 del 7 de setiembre de 1955 | 1956 en las elecciones generales |
En Costa Rica, el voto de 1949 coincidió con la creación del Tribunal Supremo de Elecciones.
La conquista más reciente es la paridad en las candidaturas. Costa Rica la aplica desde 2009 en forma vertical y horizontal.
El resultado se vio en 2026. La Asamblea Legislativa quedó integrada por 30 mujeres y 27 hombres.
Las mujeres en el mundo laboral y la brecha salarial
La participación laboral femenina creció en las últimas décadas. Aun así, sigue muy por debajo de la masculina.
En 2024, la participación femenina fue del 52,1 por ciento en la región. La masculina llegó al 74,3 por ciento, según la OIT.
La ocupación muestra la misma distancia. La tasa femenina fue del 48,4 por ciento frente al 70,4 por ciento.
La brecha salarial es otro indicador clave. En 2023 llegó al 19,8 por ciento en ingresos mensuales, ya ajustada por jornada y sector.
Por cada peso que gana un hombre, una mujer gana unos 80 centavos. La brecha por hora trabajada fue del 17,3 por ciento.
La mejora es lenta. En una década, la brecha mensual se redujo solo 2,9 puntos porcentuales.
Las mujeres estudian hoy más años que los hombres. Esa ventaja no se traduce en mejores empleos, como ocurre en la economía global.
Las brechas de género que aún persisten
La desigualdad de género se mide con indicadores oficiales. El Observatorio de Igualdad de Género de la CEPAL reúne los datos de los países.
Uno de ellos es la autonomía económica. El 23 por ciento de las mujeres no tiene ingresos propios, frente al 10 por ciento de los hombres.
Otro indicador es la presencia legislativa. Las mujeres ocupan el 37 por ciento de los escaños de las cámaras bajas.
En 2023, la CEPAL advirtió que solo una de cada dos mujeres participa en el mercado laboral. Además, cuatro de cada diez no están conectadas.
La tabla siguiente reúne los principales indicadores con su valor más reciente.
| Indicador | Qué mide | Valor reportado |
|---|---|---|
| Participación laboral | Población que trabaja o busca trabajo | 52,1 por ciento frente al 74,3 por ciento de los hombres, en 2024 |
| Brecha salarial | Diferencia de ingresos mensuales ya ajustada | 19,8 por ciento en favor de los hombres, en 2023 |
| Ingresos propios | Mujeres que no generan ingresos propios | 23 por ciento frente al 10 por ciento de los hombres |
| Trabajo no remunerado | Tiempo dedicado a la casa y a los cuidados | Casi el triple del tiempo que dedican los hombres |
| Representación legislativa | Escaños de las cámaras bajas ocupados por mujeres | 37 por ciento del total |
| Unión temprana | Mujeres de 20 a 24 años unidas antes de los 18 | 18 por ciento del grupo |
El trabajo de cuidados no remunerado
Cuidar a los hijos, atender a los enfermos y mantener la casa es trabajo. Ese trabajo no se paga ni aparece en las cuentas nacionales.
La CEPAL calculó que las mujeres dedican el 19,6 por ciento de su tiempo a esas tareas. Los hombres dedican el 7,3 por ciento.
La encuesta de uso del tiempo de Chile ofrece un dato preciso. Las mujeres dedican 4 horas y 57 minutos diarios y los hombres 2 horas y 52 minutos.
La diferencia es de 2 horas y 5 minutos cada día. En una semana equivale a catorce horas y media de trabajo sin pago.
Esa carga limita el estudio, el empleo y la participación política. Por eso varios países discuten hoy sistemas nacionales de cuidado.
La violencia de género y las leyes que la enfrentan
La violencia contra las mujeres es la expresión extrema de la desigualdad. Puede ser física, sexual, psicológica, económica o patrimonial.
En 2023, al menos 3.897 mujeres fueron víctimas de feminicidio en 27 países. Son once mujeres asesinadas cada día por razones de género.
El agresor suele ser una persona cercana. En ocho de cada diez países, la pareja o la expareja cometió el crimen.
Esa relación ocurrió en más del 60 por ciento de los casos registrados.
Las tasas varían entre países. Honduras registró 7,2 casos por cada 100.000 mujeres y Chile la más baja, con 0,4.
Los seis países cuentan con normas específicas contra la violencia hacia las mujeres. La CEPAL recoge esas leyes en su observatorio de género.
México publicó su ley general en 2007 y Perú aprobó la Ley 30364 en 2015. Ecuador aprobó su ley integral en 2018 y Costa Rica penaliza esta violencia desde 2007.
Todos los países firmaron la Convención de Belém do Pará en 1994. Ese tratado obliga a los Estados a prevenir, sancionar y erradicar la violencia.
La igualdad de género en los seis países
Los seis países abordan el tema desde sus propios currículos. El enfoque cambia de un país a otro, pero el objeto de estudio se repite.
- Costa Rica: noveno estudia la vida cotidiana colonial y la situación de la mujer y la infancia.
- Colombia: el DBA de noveno pide comprender el papel de las mujeres y la igualdad de derechos adquirida.
- Chile: primero medio analiza la entrada de la mujer al mundo laboral y los roles de la cultura burguesa.
- Ecuador: noveno trata el protagonismo de la mujer en los pueblos americanos y la discriminación laboral.
- México: tercero de secundaria aborda la perspectiva de género y la denuncia de la violencia de género.
- Perú: el currículo de tercero de secundaria no asigna un tema específico de género.
La situación de Perú no significa que el tema se excluya. En ese grado el currículo prioriza otros contenidos, como las fronteras y la economía.
Ejercicio resuelto 1: la brecha salarial en números
Situación: en 2023, la brecha salarial de género ajustada fue del 19,8 por ciento en ingresos mensuales. Un hombre asalariado gana 500.000 unidades monetarias al mes.
Hay que calcular cuánto gana una mujer con el mismo nivel educativo, el mismo sector y la misma jornada.
- Paso 1. La brecha indica el porcentaje del salario masculino que las mujeres no reciben.
- Paso 2. Se calcula el 19,8 por ciento de 500.000 unidades.
- Paso 3. El cálculo es 500.000 por 0,198, que da 99.000 unidades.
- Paso 4. Ese monto se resta del salario masculino: 500.000 menos 99.000.
- Paso 5. El resultado es 401.000 unidades mensuales.
- Paso 6. La mujer recibe el 80,2 por ciento del salario del hombre.
Respuesta: con esa brecha, la mujer gana 401.000 unidades al mes. Son unos 80 centavos por cada peso del hombre.
Ejercicio resuelto 2: el trabajo no remunerado en horas
Situación: en Chile, las mujeres dedican 4 horas y 57 minutos diarios al trabajo no remunerado. Los hombres dedican 2 horas y 52 minutos.
Hay que calcular la brecha diaria y su equivalente semanal en horas.
- Paso 1. Se convierten las horas a minutos: 4 por 60 más 57 da 297 minutos.
- Paso 2. Lo mismo con los hombres: 2 por 60 más 52 da 172 minutos.
- Paso 3. La brecha diaria es la resta: 297 menos 172.
- Paso 4. La diferencia es de 125 minutos, o sea 2 horas y 5 minutos.
- Paso 5. Para la semana se multiplica 125 por 7, que da 875 minutos.
- Paso 6. Al dividir 875 entre 60 se obtienen 14,58 horas semanales.
Respuesta: la brecha es de 2 horas y 5 minutos diarios. En la semana son casi 14 horas y media de trabajo no pagado.
Qué puede hacer la escuela
La escuela es uno de los primeros espacios donde se aprenden los roles de género. Por eso también puede transformarlos.
El primer paso es revisar el lenguaje y los materiales. Las imágenes y los ejercicios pueden repetir estereotipos sin que nadie lo note.
El segundo paso es discutir el tema con datos verificados. Las cifras de la CEPAL y de la OIT evitan las opiniones sin respaldo.
El tercer paso es reconocer el trabajo de cuidados. Visibilizarlo ayuda a repartir las tareas del hogar de forma más justa.
El cuarto paso es promover la participación de las estudiantes. Los gobiernos estudiantiles y los debates son espacios de liderazgo.
El quinto paso es saber detectar y denunciar la violencia. La escuela debe conocer las rutas de denuncia y acompañar a quien la sufre.
El quinto objetivo de desarrollo sostenible apunta a lo mismo. Busca la igualdad de género y el empoderamiento de las niñas para 2030.
Estrategias para el examen y errores frecuentes
Conclusión
El género es una construcción social y sus roles cambian con la historia. Lo que hoy parece natural fue distinto en el pasado.
Las mujeres conquistaron el voto, la educación y la protección legal. Ecuador reconoció el sufragio en 1929 y Costa Rica llegó a la paridad legislativa en 2026.
Sin embargo, las brechas siguen abiertas. La brecha salarial ajustada fue del 19,8 por ciento en 2023.
Además, el 23 por ciento de las mujeres de la región no tiene ingresos propios.
El trabajo de cuidados no remunerado explica buena parte de esa desigualdad. Las mujeres dedican casi el triple del tiempo que los hombres a esas tareas.
La violencia de género sigue cobrando vidas todos los días. En 2023 se registraron al menos 3.897 feminicidios en 27 países de la región.
Comprender estos datos permite discutir la igualdad de género con criterio. El siguiente paso es resolver los ejercicios sin mirar la solución.
Fuentes de Referencia:
- Cámara de Diputados del Congreso de la Unión de México. (2026). Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencias. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf_mov/Ley_General_de_Acceso_de_las_Mujeres_a_una_Vida_Libre_de_Violencias.pdf
- Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2023, 8 de marzo). CEPAL llama a cerrar la brecha digital de género. https://www.cepal.org/es/comunicados/cepal-llama-cerrar-la-brecha-digital-genero-fomentar-la-participacion-mas-mujeres
- Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2024). Boletín Violencia feminicida en cifras N.º 3. https://www.cepal.org/es/infografias/boletin-violencia-feminicida-cifras-america-latina-caribe-ndeg3-actuar-sentido-urgencia
- Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (s. f.). Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y el Caribe. https://oig.cepal.org/es
- Gobierno de México. (2018). Primera vez que la mujer en México ejerció su derecho a votar. Secretaría de Gobernación. https://www.gob.mx/segob/articulos/este-3-de-julio-se-cumplen-63-anos-de-la-primera-vez-que-la-mujer-en-mexico-ejercio-su-derecho-a-votar?idiom=es
- Instituto Nacional de Estadísticas de Chile. (2025). Las mujeres destinan 02:05 horas más que los hombres al trabajo no remunerado. https://www.ine.gob.cl/sala-de-prensa/prensa/general/noticia/2025/01/17/las-mujeres-destinan-02-05-horas-mas-que-los-hombres-a-actividades-de-trabajo-no-remunerado
- Ministerio de Educación de Chile. (2016). Programa de estudio: Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Primero medio. Currículum Nacional. https://aprendoenlinea.mineduc.gob.cl/sites/default/files/newtenberg/614/articles-34440_programa.pdf
- Ministerio de Educación del Ecuador. (2024). Estudios Sociales: noveno de básica. Texto del estudiante para la transición curricular. https://recursos.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2024/Textos/Superior/9no/9no_EGB_ESTUDIOS_SOCIALES.pdf
- Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje: Ciencias Sociales (V. 1). https://colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022-06/DBA_C.Sociales-V2.pdf
- Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. (2016). Programa de estudios de Estudios Sociales: tercer ciclo y educación diversificada. https://www.mep.go.cr/sites/default/files/media/esociales3ciclo_diversificada.pdf
- Ministerio de Educación del Perú. (2009). Diseño Curricular Nacional de la EBR. https://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/dcn_2009.pdf
- Ministerio de Igualdad del Ecuador. (2018). Ley para prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres. https://www.igualdad.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/05/ley_prevenir_y_erradicar_violencia_mujeres.pdf
- Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables del Perú. (s. f.). Ley N.º 30364. https://www.gob.pe/74905-ley-n-30364-ley-para-prevenir-sancionar-y-erradicar-la-violencia-contra-las-mujeres-y-los-integrantes-del-grupo-familiar
- Naciones Unidas. (s. f.). Objetivo 5: igualdad de género. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/gender-equality/
- Organización de los Estados Americanos. (s. f.). Convención de Belém do Pará. https://www.oas.org/juridico/spanish/tratados/a-61.html
- Organización Internacional del Trabajo. (2024). Panorama Laboral 2024 de América Latina y el Caribe. https://www.ilo.org/sites/default/files/2025-02/OIT-PANORAMA-LABORAL-2024-.pdf
- Organización Internacional del Trabajo. (2025). Desigualdad salarial de género en América Latina. Informe Técnico N.º 51. https://www.ilo.org/sites/default/files/2025-03/IT51-Brechas-salariales-genero-AL_v4.pdf
- Procuraduría General de la República de Costa Rica. (2025). Ley 8589: Penalización de la Violencia contra las Mujeres. https://pgrweb.go.cr/scij/Busqueda/Normativa/Normas/nrm_texto_completo.aspx?nValor1=1&nValor2=60183
- Registraduría Nacional del Estado Civil de Colombia. (s. f.). Cronología del voto en Colombia. https://www.registraduria.gov.co/Cronologia-del-voto-en-Colombia-636.html
- Secretaría de Educación Pública de México. (2024). Programa sintético de la Fase 6: educación secundaria. https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/06/Programa_Sintetico_Fase_6.pdf
- Senado de la República de Chile. (s. f.). Historia del sufragio femenino en Chile. https://www.senado.cl/ciudadania/leyes-con-historia-0/las-mujeres-se-hacen-parte-en-las-elecciones-municipales-historia
- Tribunal Supremo de Elecciones de Costa Rica. (2019). 75 años de aportes a la participación política de las mujeres. Revista de Derecho Electoral, (38). https://tse.go.cr/revista/art/38/zamora_chavarria.html
- Tribunal Supremo de Elecciones de Costa Rica. (2026, 23 de marzo). Diputaciones electas para el período 2026-2030. https://tse.go.cr/comunicado1173.html
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